Для того, щоб постійно підтримувати інтерес в учнів ми на початку проекту ставимо перед ними ряд питань, а потім протягом всієї роботи не раз звертаючись до них. Хороші питання проявляють важливі зв'язку з тим, сто ми привнесли у вивчення теми з попередніх знань і з їх життєвого досвіду. Також зацікавленість учнів я зможу відслідковувати по їх анкетами по самоаналізу. Супровід та підтримка роботи учнів продумується заздалегідь. Зараз вже створені шаблон вікі-статті, і три варіанти завдань по темі. Але поки дозволяє час я планую створити свою систему пошуку в Google. Все це необхідно знати і вміти робити, так як сучасні діти потребують сучасного підходу. Учитель повинен уміти використовувати сучасні технології у своїй педагогічній практиці. Тепер я зможу здійснити навчальний проект на практиці, тому що основні знання були преобретени. Я думаю, що разом зі своїми учнями ми зробимо хороший проект.
среда, 9 декабря 2015 г.
Модуль 5
Завдяки роботі над п'ятим модулем я змогла скорегувати свою візитну картку. Я задумалася над оцінювання учнів, порівняла як я це робила раніше, і як буду тепер. Все це я змогла відобразити в своїй візитній картці.
Модуль 4
Створення роботи учня допомагає більш чітко уявити картину на виході, тобто ми вже представляємо готовий продукт. Стає зрозуміло, що потрібно очікувати від учнів. А, отже, ми можемо вдосконалити наші навчальні заходи. У ході виконання своїх робіт, учні матимуть проміжні результати, і ми зможемо їх порівняти, підкоригувати план, якщо це буде необхідно
Модуль 3
Інтернет при правильному використання може стати головним інструментом при пошуку інформації, і при спілкування один з одним поза робітничого класу, при передачі даних. Головне не забувати про авторські права і у випадку використання інформації з інших джерел, просто необхідно зробити посилання. Але для нас найголовнішим є, що за допомогою інтернету ми можемо перевірити рефлексію учнів (у блозі, вікі-статті). А учні можуть побачити роботи своїх колег і побачити, що думають інші про їх роботу. І все це необхідно для нашого оцінювання, як для формуючого, так і для підсумкового.
Модуль 2
Завдяки правильної постановки напрямних питань, учні зможуть більш ефективно працювати. По-перше, перед ними стоїть певна мета і завдання. По-друге, у них визначено шлях для просування у своїх знаннях і преобретение нових. Так само перед учнями стоїть і більш глобальне завдання, при рішення якій їм належить багато расуждать і не тільки в рамках урочної діяльності, але і в рамках філософії. А в даний час розвиток навичок міркування - це дуже важливо і значимо. Вони отримують можливість працювати самостійно і в групах, виносячи на обговорення гострі моменти. І все це достінается шляхом постановки перед ними проблемних питань.
Але для учнів важливо не лише бачити мету, але і прагнути до досягнення певних результатів. І тут дуже важливо заздалегідь обговорити критерії оцінювання. Оцінювання відбувається не тільки в кінці всієї роботи, а й на протеженіі усього часу роботи. Це так зване підсумкове і формуюче оцінювання. За допомогою формуючого оцінювання ми бачимо як вони працюють в процесі, і вони самі можуть це побачити, наприклад, при використання анкетування або самоаналізу, та й при обговорення в групах. Учневі важливо бути успішним, але не менш важливо, щоб і інші це бачили.
Але для учнів важливо не лише бачити мету, але і прагнути до досягнення певних результатів. І тут дуже важливо заздалегідь обговорити критерії оцінювання. Оцінювання відбувається не тільки в кінці всієї роботи, а й на протеженіі усього часу роботи. Це так зване підсумкове і формуюче оцінювання. За допомогою формуючого оцінювання ми бачимо як вони працюють в процесі, і вони самі можуть це побачити, наприклад, при використання анкетування або самоаналізу, та й при обговорення в групах. Учневі важливо бути успішним, але не менш важливо, щоб і інші це бачили.
модуль 1
проекти допоможуть учням відповідати освітнім стандартам і розвивати вміння та якості людини ХХI століття. Так як при роботі з проектами в учнів:
· Збільшується інтерес до навчання, що дозволяє поглибити вивчення основ
· Виникає розуміння взаємозв'язку змісту однієї навчальної теми з іншими темами та іншими предметами
· З'являється можливість розвивати складні навички, такі як вміння бачити, визначати і вирішувати проблеми, навички співпраці та взаємодії
· Розвиваються навички роботи з інформаційними технологіями, що допомагає підвищити якість навчання.
· Проект заснований на проблемі, значущою для учнів.
· Проект фокусується на важливих цілях і завданнях навчання, орієнтованих на освітні стандарти
· Проект включає поточний формуюче оцінювання та інші типи оцінювання.
Учні знаходяться в центрі процесу навчання, провідною є діяльність навчання.
Учні працюють в колективі, приймають обдумані рішення, не боячись взяти ініціативу на себе.
Учні демонструють знання та вміння через результати (продукти) навчальної діяльності або саму діяльність, яка організовується і здійснюється в ході розробки самих продуктів.
Учні вчаться здійснювати самоконтроль.
якість навчання безсумнівно виросте при використанні проектів при чому не тільки в учнів, а й у самих вчителів. так як проекти дозволяють розширити і поглибити область знань з предмета не тільки в рамках шкільно-урочної системи, а й за її межами. зв'язок учитель-учень -батьків отримує нову можливість розширюватися і розвиватися.
· Збільшується інтерес до навчання, що дозволяє поглибити вивчення основ
· Виникає розуміння взаємозв'язку змісту однієї навчальної теми з іншими темами та іншими предметами
· З'являється можливість розвивати складні навички, такі як вміння бачити, визначати і вирішувати проблеми, навички співпраці та взаємодії
· Розвиваються навички роботи з інформаційними технологіями, що допомагає підвищити якість навчання.
· Проект заснований на проблемі, значущою для учнів.
· Проект фокусується на важливих цілях і завданнях навчання, орієнтованих на освітні стандарти
· Проект включає поточний формуюче оцінювання та інші типи оцінювання.
Учні знаходяться в центрі процесу навчання, провідною є діяльність навчання.
Учні працюють в колективі, приймають обдумані рішення, не боячись взяти ініціативу на себе.
Учні демонструють знання та вміння через результати (продукти) навчальної діяльності або саму діяльність, яка організовується і здійснюється в ході розробки самих продуктів.
Учні вчаться здійснювати самоконтроль.
якість навчання безсумнівно виросте при використанні проектів при чому не тільки в учнів, а й у самих вчителів. так як проекти дозволяють розширити і поглибити область знань з предмета не тільки в рамках шкільно-урочної системи, а й за її межами. зв'язок учитель-учень -батьків отримує нову можливість розширюватися і розвиватися.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)